7 DE MARZO DE 2016
TEMA: Artefactos, principios científicos y técnicos
que permitieron su creación
DESEMPEÑO
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
Observe la siguiente presentación y responda las preguntas
DESEMPEÑO
Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios científicos y técnicos que permitieron su creación.
Observe la siguiente presentación y responda las preguntas
en el cuaderno
1. Que es un artefacto tecnológico
2. Que es un producto tecnológico
3. Que es un servicio tecnológico
4. Que es un proceso tecnológico
5. Que es un sistema tecnológico
6 Que principios científicos rigen un celular
7. Que principios científicos rigen una cámara digital
8. Que principios científicos rigen la transformación de la energía eólica en energía eléctrica
9. Que principios científicos rigen un sistema mecánico
2. Que es un producto tecnológico
3. Que es un servicio tecnológico
4. Que es un proceso tecnológico
5. Que es un sistema tecnológico
6 Que principios científicos rigen un celular
7. Que principios científicos rigen una cámara digital
8. Que principios científicos rigen la transformación de la energía eólica en energía eléctrica
9. Que principios científicos rigen un sistema mecánico
Febrero 22 de 2016
ACTIVIDAD 1
DISPOSITIVOS DEL COMPUTADOR
DISPOSITIVOS DEL COMPUTADOR
Descargue la guía haciendo clic en el
siguiente
enlace:
Tome nota en el
cuaderno de los conceptos y resuelva las preguntas.
ACTIVIDAD 2
Observa los vídeos y complemente la guía.
VIDEOS
Dispositivos de entrada , de salida y de almacenamiento
Guía para comprar tarjeta de memoria SD
Las Memorias
QUE ES UN DISCO DURO + TIPOS DE DISCO DURO Y AVERIAS QUE SE PUEDEN PRODUCIR
Febrero 15-2016
Malla curricular primer periodo
GRADO
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6
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PERIODO
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1
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OBJETIVO
DEL GRADO:
Identificar y describir las innovaciones e inventos
transcendentales para la sociedad, y el funcionamiento automático de algunos
sistemas.
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EJE
CURRICULAR
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Manejo de información
Tecnología de la información y la
comunicación
Desarrollo del pensamiento
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|||||||
Desarrollo del pensamiento
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ESTANDARES
DE COMPETENCIA
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Reconozco en algunos
artefactos, conceptos y principios
científicos y técnicos
que permitieron su
creación.
Analizo y aplico
las
normas de
seguridad que se deben
tener
en cuenta para e l
uso
de algunos artefactos,
productos
y sistemas
tecnológicos Detecto fallas en artefactos, procesos y sistemas tecnológicos,siguiendo procedimientos de prueba y descarte,
y propongo estrategias de
solución
Me
intereso por
las
tradiciones
y valores de mi comunidad
y participo en
la gestión de
iniciativas
a favor del medio
ambiente , la
salud
y la cultura.
|
|||||||
COMPETENCIAS
Cognitiva
, Solución de
problemas informáticos,
Valorativa, tecnológica.
Uso de
Tics.
Explora el
entorno
cotidiano y diferencia elementos
naturales
de artefactos
elaborados con la
intención de
mejorar
las
condiciones
de vida.
Ciudadanas: Conoce
y emplea
estrategias
sencillas de resolución pacífica de
conflictos.
Laborales
:Evaluar las alternativas viables
para solucionar e
l problema.
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ENFOQUE
PROBLEMATIZADOR
Cómo
puedo interrelacionar los avances tecnológicos a través de la historia con las
tecnologías de la información de las comunicaciones, en beneficio personal
para mejorar mi calidad de vida?
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ÁMBITOS
|
INDICADORES
DE DESEMPEÑO
|
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COGNITIVOS
|
PROCEDIMENTAL
|
ACTITUDINALES
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Nombre de cada
una de las
Partes del computador.
Concepto Hardware de
Software.
Utilidad de los diferentes dispositivos del
computador.
Barra de tareas en
Windows.
Orígenes de la
tecnología
y
Su evolución en
el tiempo.
Tipos de tecnología.
Conceptos básicos de emprendimiento.
|
Clasificación de los
Dispositivos de
entrada, salida y almacenamiento.
Escritura de las diferencias existentes entre e
l Hardware
y el
Software.
Aplicación de
las
diferentes propiedades
que posee la barra
de tareas
del sistema operativo Windows.
Cambio de la
configuración
de Windows desde
las propiedades
de la barra de tareas.
Establecimiento d los
Distintos avances tecnológicos a través del
tiempo.
|
Cuida de los materiales informáticos
que se le
dispone
para su trabajo.
Se interesa por
conocer
sobre las diferencias entre el
Hardware
y Software.
Es cuidadoso en
la utilización
de la sala de
informática.
Cumple responsablemente con los compromisos asignados en
el aula de cómputo.
Aprecia los grandes
aportes a la humanidad.
Aplica
los
conceptos de tecnología y emprendimiento en la
solución de
necesidades.
|
Comprende el funcionamiento
de
Un computador, reconociendo
el nombre,
la utilidad
y cuidado de cada
uno de sus componentes.
Utiliza correctamente las herramientas
de configuración
y componentes del
sistema operativo Windows.
Distingue
los conceptos de Ciencia, Técnica y tecnología en la solución de necesidades
fundamentales.
Identifica los
orígenes
de la tecnología y su
evolución
en el tiempo; comparándolo
con
sus elementos
cotidianos.
Distingue
conceptos básicos de emprendimiento.
|
||||
DESPUÉS DE OBSERVAR LOS VÍDEOS, REALICE UN RESUMEN DE CADA UNO DE ELLOS.
EXPLIQUE CON SUS PROPIAS PALABRA S LOS CONCEPTOS DE TECNOLOGÍA, CIENCIA Y TÉCNICA Y DE UN EJEMPLO DE CADA UNO DE ELLOS.
CON RELACIÓN AL VIDEO HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA Y LA SIGUIENTE LECTURA RESUELVA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS SOBRE LA EVOLUCIÓN DE LA COMUNICACIÓN, EL TRANSPORTE POR TIERRA, AGUA Y AIRE.
.
LECTURA 1
LOS MEDIOS DE TRANSPORTE A TRAVÉS DEL TIEMPO
¿Qué son los medios de transporte?
Los medios de transporte son los diferentes sistemas o maneras de desplazar un determinado contenido de un lugar a otro. Estos se clasifican en medios terrestres, aéreos y acuáticos.
Cada uno de ellos necesitará unas infraestructuras diferentes para su funcionamiento: Vías férreas y estaciones para el tren, carreteras para los automóviles, aeropuertos para los aviones, y puertos náuticos para los barcos.
EL TRANSPORTE ACUÁTICO
El uso del transporte acuático se remonta a los principios de la historia (prehistoria) por la necesidad que tenía la población de concentrarse en las orillas de ríos y en las costas marítimas.
Las primeras embarcaciones fueron las Embarcaciones a remo que eran movidas tanto con manos y pies como con tablas planas a manera de remo. Algunos ejemplos de embarcaciones de remo serían: La Balsa y La Canoa.
Más adelante, durante la Edad Antigua, los romanos, utilizaron las Embarcaciones a Vela.
Estas embarcaciones de vela fueron los primeros medios de transporte a través de largas distancias de agua (ríos, lagos, mares). Tienen como principal fuente de propulsión el viento. Ejemplos históricos de embarcaciones a vela es La Galera, La Carabela y La Fragata. Las embarcaciones de vela fueron siendo progresivamente reemplazadas a lo largo del siglo XIX por Embarcación de vapor. Por lo tanto la llegada de la máquina de vapor (Revolución Industrial) alteró profundamente la navegación, permitiendo al hombre prescindir de los remos y el viento.
Fueron muchos los intentos que se realizaron durante los siglos XVII y XVIII para llegar a inventar el sistema de vapor utilizable para desplazar a las embarcaciones. A finales del siglo XIX aparecen los Barcos Modernos: Estos barcos poseen un motor lo que les convierte en máquinas más avanzadas y eficaces ya que estos motores permiten al barco un menos consumo de combustible y el transporte de mayor volumen de carga.
El submarino: es un tipo especial de buque capaz de navegar bajo el agua además de la superficie, gracias a un sistema de flotabilidad variable. Usados extensamente por primera vez en la Primera Guerra Mundial, en la actualidad forman parte de todas las armadas importantes.
TRANSPORTE TERRESTRE
En la prehistoria especialmente en el neolítico apareció la rueda, uno de los inventos más maravillosos de la historia que facilitaba el transporte de materiales pesados y con ella se inició el desarrollo de todo tipo de transportes terrestres.
La Rueda fue creada en el neolítico y mejorada en la edad de los metales. La primera fue un rodillo. Sus aplicaciones eran el uso en los carros. En la actualidad casi todos los medios de transporte las usan. Fue motivada por la observación de que un tronco cilíndrico facilitaba considerablemente el transporte de cuerpos pesados. La rueda ha sufrido numerosas mutaciones a través de los tiempos hasta alcanzar la perfección.
La carroza: está fue la primera aplicación que el hombre le dio a la rueda para sus propios fines. La carroza dispone de dos ruedas y utiliza la tracción animal para lograr el desplazamiento.
En la plena edad media aparece la bicicleta cuyos componentes básicos son dos ruedas, pedales, un manillar para controlar la dirección un sillín para sentarse y un sistema de hierros que unen todos estos elementos. El desplazamiento se obtiene al girar con las piernas los pedales que a través de una cadena que hace girar las ruedas. La bicicleta evolucionó a la motocicleta la cual incluía todos los elementos de la bicicleta más una caldera de vapor en la parte trasera, esta ha ido evolucionando hasta nuestros días suprimiendo poco a poco elementos como los pedales, mejorando el tipo de motor…hasta llegar a la moto que conocemos hoy en día. El ferrocarril: su nacimiento se asocia a la invención de la máquina de vapor durante la Revolución Industrial. Su invención tuvo lugar a principios del siglo XIX por George Stephenson. Esta nueva forma de transporte, precisaba además de la fuerza impulsora de la máquina de vapor, otro elemento: los rieles. El primer ferrocarril constaba de un conjunto de vagones arrastrados por una locomotora que utilizaba esta energía. La evolución más destacada del ferrocarril es el tren de alta velocidad (AVE) que surgió en 1992 (siglo XX) en España, cuya característica principal es que puede alcanzar los 300km/h.
Aunque ya en 1769 (siglo XVIII) se desarrolló el primer vehículo propulsado a vapor, no fue hasta 1866 ( siglo XIX) cuando Gottlieb Daimler inventa el primer vehículo con motor. En la actualidad los automóviles llamados coches han evolucionado notablemente
TRANSPORTE AÉREO
El sueño de todo ser humano en cualquier época ha sido el de volar, con una visión envidiosa ante el vuelo de los pájaros, trasladarse, ver otros lugares desde la perspectiva del espacio. Hacia el siglo V de nuestra era se diseñó el primer aparato volador: la cometa. En el siglo XIII el inglés Roger Bacón tras años de estudio, llegó a la conclusión que el aire podría soportar un objeto de la misma manera que el agua soporta un barco. El globo aerostático: la idea surgió cuando los hermanos Joseph y Jacques Montgolfier estaban sentados frente a una fogata, notaron que el humo se elevaba y pensaron en la oportunidad de aprovechar dicha cualidad. Después de varios experimentos, comprendieron que el aire caliente pesa menos que el frío, por lo que tiende a subir. El vuelo inicial demostró que su teoría estaba en lo cierto. El 4 de junio de 1783 realizaron una demostración pública con un globo aerostático de diez metros de diámetro en un mercado francés, el cual estaba construido con tela y papel.
Durante el siglo XIX los dirigibles fueron los grandes protagonistas del aire, dejando en un segundo plano a los globos de aire caliente. Un dirigible es un artilugio con capacidad para despegar, aterrizar y navegar por la atmósfera por reacciones del aire, mediante depósitos llenos de un gas de menor densidad a la atmósfera. Fue inventado por Henri Giffard en 1852.
Fue el primer artefacto volador capaz de ser controlado en un vuelo largo. Se dejó de usar porque sus capacidades fueron superadas por la aeronave. Aeronave: Son vehículos aéreos más pesados que el aire que se utiliza para transportar personas o carga. Se mueve por acción de hélices y se mantiene por efecto de la resistencia del aire a ciertas superficies rígidas. Por la desconfianza que causaba este medio, no fue utilizado para transportar personas hasta la década de 1920-1930.
El estallido de la Primera Guerra Mundial hizo pensar además, en la necesidad de aplicar este invento a fines militares y los gobiernos dedicaron muchos recursos a la investigación y al desarrollo de los aviones. El transporte aéreo es la forma de transporte moderno que más rápidamente se desarrolló.
Tras la Segunda Guerra Mundial, el transporte aéreo comercial aumentó cuando los aviones se hicieron más grandes y eficientes. Más tarde, en el siglo XIII se inventó el cohete, una aeronave que se mueve en el espacio por un movimiento generado a partir de una fuerza, y que se emplea con fines militares o científicos.
ACTIVIDAD LECTURA 1
1. ¿Qué son los medios de transporte?
2. ¿Cómo se clasifican los medios de transporte
3. ¿Qué tipos de embarcaciones se han utilizado a través de la historia?
4. ¿Con qué invento se inició el transporte terrestre?
5. ¿Cuáles han sido los tipos de transportes terrestres más utilizados
6. ¿Cuál fue el primer aparato volador?
7. El transporte aéreo ha evolucionado a través de la historia,¿ cuáles han sido los aparatos voladores más destacados?
NOTA: ESTA ACTIVIDAD DEBE SER PRESENTADA EN EL CUADERNO MUY BIEN ORGANIZADO CON LETRA CLARA.
Febrero 1 de 2016
ACTIVIDAD
Haga un resumen sobre cada uno de los puntos en el cuaderno.
Haga un resumen sobre cada uno de los puntos en el cuaderno.
1.
PACTO PARA EL BUEN USO DEL AULA DE INFORMÁTICA AÑO 2015
ü Hacer uso del equipo asignado con el cuidado y la responsabilidad que esto amerita.
ü Al inicio de la clase informar acerca del estado del equipo correspondiente. Reportar inmediatamente al docente cualquieranomalía en el equipo.
ü Respetar y cumplir lo que el docente asigne a cada estudiante, realizando sólo los trabajos y/o actividades relacionadas con laasignatura.
ü Mantener el aula en perfecto estado de orden y aseo.
ü Evitar ingresar al aula todo tipo de comestibles, alimentos y bebidas. La Sala de Informática no es la cafetería del colegio. Deberetirarse al sitio adecuado para tomar los alimentos.
ü Evitar alterar la configuración de los equipos y menos aún colocar contraseñas, que impidan el trabajo en ellos.
ü Mantener un comportamiento adecuado en el aula que genere un ambiente de convivencia armónica, de participación, respeto y solidaridad.
ü Evitar introducir memorias en los computadores sin estar debidamente autorizados por el docente, con el fin de evitar los virus informáticos.
ü Cualquier daño ocasionado a un elemento, equipos o inmobiliarios, el estudiante debe responder, reponiéndolo poruno nuevo, si no tuviere arreglo.
ü Asistir puntualmente a clases, respetar el horario del colegio también es un reflejo de respeto al tiempo de los demás, ya que en encolegio y en la vida social, llegar a tiempo es un signo de buena educación.
ü Preocúpese por su presentación personal. Reconozca la importancia de vestirse y el sentido de auto apreciación.
ü Recuerde que vestirse y mirarse presentable es importante para el bienestar y la autoapreciación de la persona. Portaradecuadamente el uniforme del colegio.
ü Traer los elementos para trabajar en clase. “El ocio y la pereza son la madre de todos los vicios”.
ü Realizar los trabajos asignados por el profesor durante la clase.
ü Prohibido el uso de celulares, ipods, memorias USB, y demás dispositivos que no permitan o interrumpan el normal desarrollo de las clases.
ü Dejar el puesto de trabajo organizado: computador apagado, mouse y teclado en su sitio, sillas organizadas en el puesto asignado por el profesor.
ü El cumplimiento de las anteriores normas serán valoradas en los aspectos cognitivos, procedimental, actitudinal
y auto evaluativo según correspondan.
ü
Este documento y todos los que se entreguen deben estar legajados en una
carpeta que usted traerá siempre a las clases o consignados en el cuaderno.
Docentes encargados del aula de
informática
2. Qué es tecnología
3. Tecnocoquito Capítulo 1: Qué es la tecnología
4. Evolucion de la tecnología
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